科尔沁艺术职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告(最终稿)

信息来源: 科尔沁艺术职业学院 发布日期: 2017-12-14 01:43:34浏览次数: 142

 

一、办学基本信息

(一)办学规模

截止2016831日全日制在校生总数894人。其中全日制普通高职在校生562人,占全日制在校生总数的62.86%。全日制普通中职在校生368人,占全日制在校生总数的41.16%。全日制高职在校生数与同类院校相比人数较少。

(二)专业建设与人才培养模式改革

1.专业结构与规模

学院共设置12个专业(含方向),覆盖3个专业大类,分别为主持与播音、音乐表演(器乐)、音乐表演(声乐)、舞蹈表演、动漫设计与制作、艺术设计、装潢艺术设计、雕塑艺术设计、广告设计与制作、旅游管理、计算机应用技术、计算机音乐制作。各专业在校生情况,主持与播音专业67人、音乐表演(器乐)92人、音乐表演(声乐)198人、舞蹈表演19人、动漫设计与制作6人、艺术设计30人、装潢艺术设计30人、雕塑艺术设计8人、广告设计与制作20人、计算机音乐制作12人、计算机应用技术56人、旅游管理14人。2016年学院新增专业2个分别是电子商务专业和空中乘务专业。旅游管理专业停招。

在校生占全部在校生比例最多的是音乐表演专业,在校生人数为290人,占全部在校生总数的32.44%。该专业2016年的招生计划是215人,录取146人,报到119人,毕业生就业率达到100%,对口就业率达到88%。与2015年相比招生人数及就业率都有所增长。

2.专业调整及优化

学院始终坚持以教学改革推动专业建设,以重点专业带动一般专业建设,以抓专业教学团队促进专业建设,以质量工程提升专业建设,以制度落实保障专业建设。通过这五方面的措施,一大批教学建设和改革成果进入到一线教学之中,固化成专业建设成果,提高了专业建设水平和教学质量。现有自治区级重点建设专业2个,自治区品牌专业2个,院级品牌专业2个,自治区教学名师3人,市级名师3人。本年度新增教学团队1个,教学名师1人。学院以新增专业的申报为切入点,本着以艺术类专业为主,适当发展非艺术类专业的原则,规划专业建设。2016年,新增电子商务、空中乘务两个专业,优化了专业结构,完善了专业布局,支撑了专业群建设。

学校以深化专业内涵建设为目标,积极探索实践艺术类专业综合评价,已建立了具有艺术类专业特点的综合评价体系,并在部分专业进行了评价试点,取得了初步成效,促进了专业建设。

3.重点或特色(品牌)专业

学院现有自治区重点建设专业2个(音乐表演、舞蹈表演),自治区品牌专业2个,分别为舞蹈表演和音乐表演。院级品牌专业2个,分别为艺术设计专业和主持与播音专业。

4.专业人才培养模式改革

改革创新音乐表演专业的教学模式,突出其专业的应用性、实践性特点

1、以学生为主体的教学模式改革,发展学生的主动性和创造性能力学生为主体指的是:教师要关注学生的学习兴趣、积极性、主动性。音乐表演专业基于自身的特点,教学更注重于实践,互动式地学习。教师应改变“指令性”的教学模式,以“指导性”为主导,遵循以学生为主体,鼓励帮助学生树立自信心,启发学生的学习创造能力。音乐理论课的教学也要让学生多参与、多提问,共同学习、共同探讨,使课堂的学习气氛活跃起来。

同时,要注重学生的创造能力培养。创造能力即创造性思维能力。教师不仅要教授课本知识,更要教授获取知识的能力,达到“教是为了不教”的境界。

2、课程资源的再开发能全面提高教学水平

应用型专科人才的培养离不开各门课程资源的开发和利用。在坚持课程资源重理论的教学方法和模式中,教师要发挥其主动性、创造性。改进教学目标、教学模式、教学方法、学习形式,不断探索新方法,新思路,发展多元化的教学模式。例如在《多声部音乐分析与写作》课程教学中,可充分利用本地音乐资源。在课程中加强实践环节的教学,可组织学生深入民间采风,收集一些民间音乐(如民歌、戏曲、曲艺、歌舞音乐、器乐曲及其综合性乐种等)进行学习和研究,学生积极参与,通过实践练习和教师指导、批改,以及巩固课内所学的知识,使学生在实践中获得多声部音乐分析与写作的能力。《合唱指挥》是以实践为基础的课程。可分不同合唱形式,从合唱音准、声部协调等方面入手,让每个学生通过唱(感情体验的基础)、听,感受声部之间的层次感,在不断磨合中感受音乐的和声魅力,并且可以安排学生自己指导排练等等。总之,每一门课程都有其特殊性,教师在上好课的同时还要深入研究如何创新课程。在教室上课的基础上应逐步实践性地走出课堂,在教师主讲的基础上加强学生提问等知识交流,以创建活跃式的课堂,在户外课堂加强见习、调查、试讲、实践等教学环节,逐步从教师指令性学习变成指导性学习,把学生的主动性调动起来。

(三)师资队伍建设

1.师资队伍数量与结构

学院紧紧围绕中心工作大力开展师资队伍建设。扎实抓好优秀人才引进和青年教师培养等工作。采取多种措施,转变教师观念,提高执教能力,实践能力,社会服务能力。学院现有专兼职教师169人,其中校内专任教师150人,校内兼课教师15人,校外兼职教师2人,校外兼课教师2人。专任教师年龄结构中,35岁以下76人,占专任教师比例为50.67%36-4532人,比例为21.33%466042人,比例为28%。专业技术职务结构中,具有高级职称33人,占专任教师比例为22%;中级职称60人,比例为40%;初级职称39人,比例为26%;其他专业技术职务18人,比例为12%。学历结构中,硕士研究生23人,占专任教师比例为15.33%,这一数据与同类院校相比较低;大学本科118人,比例为78.67%。专任教师中双师素质教师95人,少数民族教师80人。对比2015年师资队伍整体变化不大。

2.教师校外进修、培训及交流情况

学院全方位、多层次、多渠道开展教师培训工作,大力提升教师教育教学水平。一是以高校教师网络培训为依托开展了教育教学基本技能培训;二是邀请专家、学者到学院为教师开展培训;三是结合学科建设、课程建设、青年教师课堂教学竞赛、科研成果评选等工作实际开展校本培训,以赛代培、以评代培。学院投入师资建设经费19.05万元,与上年相比有大幅增加。

(四)基本办学条件

占地面积312729平方米,校舍总建筑面积68745面积,其中,教学科研及辅助用房36509平方米,行政办公用房7277平方米,学生宿舍12075平方米,馆藏图书10.45万册,阅览室座位数400个,教学用计算机295台,多媒体教室10间,校园网主干最大带宽100Mbps,网络信息点数500个,教学科研仪器设备总值2394.75万元,学院固定资产总值26546.76万元。校园布局合理,教学设施较为先进,各项办学指标均已达到规定标准。

(五)办学经费及效率

1.年度办学经费总收入及其构成

2016年度学院办学经费总收入4171.04万元,较上年增加282.34万元,其中学费收入300万元,占经费总收入的7.2%;财政经常性补贴3871.04万元,占经费总收入的92.81%

2.年度办学经费总支出及其构成

学院年度总支出为4171.04万元,其中设备采购总额为276.89万元,占经费总支出的6.64 %;师资建设支出19.05万元,占0.46%;日常教学经费154万元,占经费总支出的3.7%;实(验)训耗材支出98万元,占经费总支出的2.35%;聘请兼职教师经费为21万元,占经费总支出的0.5%;其他支出为3716.90万元,占经费总支出的89.11 %2015年度各项经费支出与2014年相比基本持平。

3.生均培养成本

2016年,学院经费收入总额为4171.04万元,折合在校生人数562人,生均培养成本74218元。

(六)实践教学条件

1.校内实习实训条件

学院重视实践教学,并将其做为工作重点来抓。现已建成校内综合性实习实训基地12个,设备总值2004.31万元。2016年学院加大了对校内实习实训基地的投入,美术系新建了大型喷绘机实验室、雕刻机实训室、雕塑设计实训室;音乐表演专业新建了电子钢琴教室和民族音乐排练厅。2016年度在校生使用校内实习实训基地51588人时;基地为社会提供服务使用80000人时。

2.校外实习实训条件

学院已建立校外实习实训基地16家,覆盖了主持与播音、旅游管理、音乐表演、舞蹈表演等专业,为学生提供了实习实训机会,满足了学生校外实习的需求。2016年度学院加强与企业,特别是文化艺术单位交流合作,增加校外实习基地数量。通过聘请行业一线技术专家、知名表演艺术家担任指导教师,学校指派专任教师共同指导、管理学生实习实训,保证了实习实训质量。

二、招生、培养、就业与创业

(一)招生

1.计划、报考、录取及报到

2016年计划招生361人,实际录取231人,录取率63.99%;实际报到195人,报到率84.42%。与2015年相比,计划招生人数有所减少;录取率有所提高。

2.生源

2016年度生源分布主要为区内生源,本地市报到人数38人,比例为19.49%;本省市报到人数155人,比例为79.49%;本区域报到人数2人,比例1.03%

(二)培养过程及质量

1. 课程调整及优化

课程设置坚持以就业为导向,强调课程设置突出个性化成才原则,与市场需求、行业发展接轨。2015年度学院对所开设专业的课程进行了调整和优化,将部分专业课程如视唱练耳、蒙古族民歌等的理论讲授部分由原来的50%缩减为40%,将其实践部分适量提高,强化学生岗位实践能力。

结合学院实际情况,依据教育部《国家精品课程评审指标(高职高专)》,将各项指标层次化、具体化。2015年新增自治区级精品课程1门,现已建成自治区级精品课程6门,院级精品课程6门。

2. 课程资源建设

在原有基础上,完善教学资源库系统的构建,收集整理精选各类教学资源,定期上传更新课程视频、音频和文字材料等。

教材建设方面,学院各专业全部使用高职高专规划教材。同时,鼓励教师编写教材和教学参考材料。《王天一原创筝曲教学纲要》、《蒙古通俗唱法教程》等教材已在教学中广泛使用。

3. 实习实训质量

学院实习实训教学任务量占教学总量的55%,实习实训经费逐年增长。根据艺术类专业特点,采用集中加分散的形式进行实习实训。实习过程中,学院全程监督并实时掌握学生工作、生活情况,并对出现的问题及时解决。通过与实习单位的有效沟通,不断提高实习质量,使学生岗位适应力不断加强。

4. 学生活动

为丰富校园文化,创建文明和谐校园,团委、学生工作处经常组织开展各类活动,鼓励学生发挥特长,彰显个性,全面发展。2015年度组织开展了“文明班级” 、“文明宿舍” 、“文明学生” 的评比活动,开展各种主题教育活动、竞赛活动和社团活动,形成了特色鲜明的校园文化,营造出有利于学生健康成长的校园文化氛围。

(三)就业与创业

1.就业

在当前,对大多数高职院校而言,学生就业压力是普遍存在的,需要引起重视。对此,学院加大毕业生就业工作的力度,探索新形势下出现的新情况、新问题并寻求应对的方法。比如,从“三教”(教材、教学、教师)入手,以市场需求为导向,着眼整合师资资源,提升专业设置的规划能力,调整教材,创新教学方法,从而解决专业设置与快速变化的市场需求错位的问题。充分发挥学院主导作用,利用互联网等现代通讯信息技术,建立沟通学生、用人单位、学院的就业推荐工作系统,有效快捷地传递就业推荐信息。2016年毕业生156人一次性就业率95.51%;专业对口就业率74.50%。与205年相比,毕业生初次就业率、就业质量都有所提高,毕业生在实习期人均3000/月,正式入职后的人均收入3610/月。

案例 学院为鼓励毕业生充分就业,构建了多元化的就业创业管理服务体系。

1.完善网络,提供服务

学院积极完善网络信息服务,及时收集、发布行业人才需求信息。各系也利用手机短信、微信、QQ、电子邮箱等方式发布就业信息,使在外实习、找工作的同学及时了解到学院的相关就业信息、就业政策,极大了节约了通讯成本,减少了信息交流花费的时间。

2.校企合作,搭建平台

学院坚持“走出去,请进来”的工作方法,高度重视与用人单位和校友联系,开展院企多方位合作,全面打造多样化的校内就业市场,并积极构建网上就业市场,服务不同的学生和用人单位。学院与20多家单位签订了实习基地协议;每年定量选派毕业生到公司实习就业;舞蹈系、音乐系、民族音乐表演系以艺术实践活动为载体提升专业技能等。通过这些校企合作、实习实践活动,为培养艺术类应用型人才搭建了良好的平台,提供了优质的条件

3.人性服务,助推就业

学院紧扣毕业生就业需求,积极健全制度,简化流程,尽可能为其提供便利。针对艺术类专业的特点,学院允许学生边学边实践,各系对校外实习学生进行跟踪辅导,帮助学生更好地就业创业,并完成学业。学院各系、各部门也积极与用人单位沟通,免费推荐毕业生实习,为其开具实习推荐信。

4. 积极引导,转变观念

学院全面推进毕业生就业创业思想教育,积极引导鼓励毕业生到基层就业或自主创业。学院一方面通过讲座、座谈、谈心等方式解决大学生对就业的思想认识问题,通过《职业生涯与就业指导》课程教育,引导他们以积极的心态为人生做规划,理性面对就业困难问题,树立起“行行可建功、处处能立业”的择业观;另一方面积极采取措施,结合专业教育特点,联系相关企业、事业单位,努力为学生创造就业条件,积极做好农村特岗教师、三支一扶计划、大学生村官、毕业生预征入伍等新增基层就业项目的宣传发动工作。同时学院还积极邀请优秀毕业生、历届创业成功者回母校交流就业创业成功的经验。

2.创业

2016年度根据学院办学特色和人才培养目标,探索专业教育与创新创业教育有机融合,调整专业课程设置,挖掘充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的课程。培养学生的创新创业意识,加强课程建设,重点资助建设一批优质创新创业课程。

1.强化创新创业实践平台建设

1)充分利用学院艺术团、辽河剧院、乐器制作室、美术工作室、计算机实训中心等教学资源开展大学生创新创业实践活动。

2)聘请专家、创业成功人士来院给予学生在创新创业方面的指导和帮助,培养和增加学生的创业意识。

3)探索建立校外大学生创新创业实践基地。

4)举办具有民族地域特色,符合专业特点的创业竞赛。

5)鼓励大学生积极参与国家和自治区创新创业大赛,并对获奖者予以一定的奖励。

2.建立健全与创新创业相适应的教学管理制度

以学生为主体,广泛开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面,推动教师把国际、国内前沿学术发展,最新研究成果和实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。改革考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。制定和实施具有创新创业内容的学分制管理制度。

三、社会服务

(一)培训服务

社会服务是高职院校的主要任务之一,拓展学院社会服务功能,促进学院各项事业发展。2015年度培训总人数为360人。其中在校生培训人数160人,涉及音乐表演、舞蹈表演、主持与播音等专业。社会人员培训人数200人,包括各单位文化干部、演艺人员培训和中小学音乐、美术课程的专业师资培训。

(二)科技服务

2016年学院制定了相关政策对教师公开出版、发表的教材、专著和论文进行评选,给予奖励,极大地调动了教师的积极性。2016年度学院教师主编、参编教材1部,主持在研课题5项,发表论文21篇。

(三)合作交流

长期以来学院实施“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展战略,积极探索高等艺术职业教育规律,始终坚持校校合作、校企合作、校地合作,加强就业创业培训,加大实践教学力度。2016年度学院与包头服务管理学校进行中高职教育衔接合作;与北京广慧金通教育科技有限公司进行空乘专业的联合办学。

四、社会评价

(一)毕业生评价

1.毕业生获得职业资格证书及竞赛获奖

通过调整人才培养方案,加大实习实训课程比例,增大了学生职业资格证书的获取。2015年度毕业生职业资格证书获取率为8.8%

学院组织学生积极参加各级各类技能大赛,在2016519日结束的2016年全国职业院校技能大赛技术专业技能大赛(音乐表演)中,我院音乐系普招2014级声乐学生刘晓娜获得大赛三等奖。

2.毕业生对学习的满意度

对毕业生学习满意度的调查内容包括,对教师学术水平的评价、敬业精神的评价、实践教学条件的评价、实习安排的评价等。调查结果显示92%的学生对教师的学术水平满意,90%对敬业精神满意,87%认为学院对各专业综合实习的安排较好,能够在实习期就找到了就业单位。

3.毕业生对母校的满意度及推荐度

学院对应届毕业生从学院硬件条件、学院软环境建设、直接管理人员等几个方面进行了问卷调查。大部分毕业生认为学院校园环境优美、校园文化丰富,硬件条件逐年改善,教学管理规范。非常满意占57%,基本满意占32%。根据推荐度的调查显示,82%的毕业生选择推荐。

(二)用人单位评价

1.对主要面向行业的人才贡献及质量

根据用人单位反馈信息显示,我院毕业生在同行业中专业基本功扎实,能够较好的胜任本职工作。用人单位对学院毕业生整体素质及能力持肯定态度。2016届专业毕业生服务的主要行业有专业艺术团体、文化艺术馆等文化机构,与2015届毕业生相比,就业范围更广,就业率有所提高,人均月收入3610元左右。

2.对本地区人才贡献及质量

2016年,依据毕业生跟踪调研数据表明,大部分毕业生选择自治区内就业,毕业生的能力和成绩得到了企业的认可和肯定,在通辽市经济建设和社会发展,特别是建设文化大市中发挥着积极作用。

五、政府引导与支持

通辽市政府支持学院的发展,给予多项政策支持,有效地保证了学院的可持续发展。年生均财政专项经费大幅提高,办学经费足额到位。

学院认真落实依法治校政策要求,完善依法治校的制度体系,健全管理体制,坚持在党委领导下的院长负责制,修订出台了一系列文件,明确了党委、院长等机构的职责权限和议事规则,完善了决策程序,做到了相互配合、权责统一、科学决策、依法办事。

六、问题与展望

(一)教育教学改革需要进一步深化

学院部分专业离高等职业教育要求还有一定的距离,主要表现在专业难以形成区域竞争优势等方面。虽然加强了校企合作,但仍缺乏知名企业参与,专业难以形成产业影响力。人才培养模式的改革取得了一定的成效,但存在着一定的局限性,仍未做到全员覆盖;高层次的教育教学科研项目项目较少,存在申报多,命中少的问题。学院将进一步落实专业顶层设计,制定专业建设规划,规范专业建设,对各个专业进行充分论证,逐步改造或取消与社会需求脱节的专业,打造重点专业及专业群。需从多方面创设条件,整合资源,进行校企合作方式的创新,努力开拓校企深度合作的空间,坚持走高职教育产学研结合之路;要积极探索工学交替人才培养模式的先进经验,向其它专业进行推广,不断创新人才培养模式;要学习其他先进院校的经验,认真研究对策,不断提高科研管理水平,逐步增强教育教学科学研究的实力。

(二)师资队伍需要进一步优化

学院各专业在人才引进的数量和质量方面存在着差异,专任任教师中具有‚双师素质教师比例不高,具有高级专业技术职务教师比例也不高,一定程度上影响学院人才培养模式的创新与发展。学院将继续实施‚人才强校战略,以稳定现有师资队伍和全面提高师资队伍为基础,以引进和培养高层次拔尖创新人才为重点,通过加大经费投入,出台相关倾斜政策等方式,扎实开展 ‚双师素质教师培养,教师学历进修等工作,改善师资队伍现有学历结构,职称结构。努力构建一支规模适度,结构优化,素质优良,开拓创新的师资队伍。

(三)内涵建设仍需继续深化

近年来,学院围绕提高人才培养质量做了大量工作,也取得一定成效,但人才质量水平、规格与用人单位的需要仍存在一定差距。为达到国家提出的办人民满意的艺术类高职教育的要求,我们仍需不断探索。因此,学院将在“十三五”期间实施整体建设工程、专业建设工程、课程建设工程、队伍建设工程、社会服务建设工程等系列质量工程,在人才培养活动中,继续推进体现以质量为核心、走内涵式发展教育思想的建设之路。

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